课程建设是专业建设的基础，是提高人才培养质量的关键。为了指导我系课程建设工作，进一步深化课程教学改革，根据《绥化学院“十一五”发展规划》和《绥化学院“十一五”专业建设与发展规划》精神，在总结“十五”期间学院课程建设经验的基础上，特制定本规划。
课程建设是专业建设和学科建设的中心环节，是加强本科教学工作、提高教学质量的重要途径和保障。目前英语专业是院级重点专业，有院级重点建设课程和精品课程各1门。
题库建设是课程建设中一项非常重要的内容，题库的建设有利于提高教学质量，检查教学效果，便于把握、衡量教学水平。同时也能客观的反应学生的真实水平，便于科学地对学生能力和教学质量进行评估。因此，外语系加大了题库建设力度，组织教师对英语专业主干课程进行了题库建设，基本实现了教考分离，取得了良好的教学效果。
多媒体教学手段的运用是课程建设的重要方面，英语专业的多门课程已经制作了多媒体教学课件，综合英语教学课件获得了省教育厅高教处、省高等教育学会和现代教育技术专业委员会联合颁发的课件制作二等奖。
为加强教学规范性，英语专业组织教师对教学大纲、考试大纲、教学要求、教学日历、习题内容与要求、试题库等进行了修订、完善和编写工作，这些材料的完成和合理应用对教师组织教学有很大的帮助。
（1）一部分课程师资学历和职称结构偏低，已经成为课程建设的“瓶颈”问题。
（2）大部分课程主要采用课堂讲授，缺乏必要的课程设计，尚缺少因材施教和个性化的培养模式。
（3）口语的练习还是个薄弱环节，这不利于提高外语系学生的交际能力，所以尚需进一步加强。
坚持科学发展观和社会轴心观，以经济和社会发展对高素质人才的需求为导向，优化课程体系、改革教学内容、更新教学方法；重点建设一批具有外国语系特色的精品课程，以此带动全系其它课程质量的全面提高；要结合学院应用型人才培养模式改革的不断深入，逐步实现教学内容和课程体系的优化与重组，处理好理论与实践、基础与应用、知识与能力、继承与创新的关系。
（1）坚持应用型人才培养的课程建设原则，努力提高学生理论联系实际的能力。
（2）坚持知识、能力、素质协调发展和综合提高的原则，把素质教育贯彻到课程教学全过程。
（3）坚持“重点建设，以点带面”的原则，大力推进精品课程建设，带动其它课程建设。
（4）坚持“以评促建，重在建设”的原则，建立健全课程质量标准体系和评估体系，实行分类指导，加大课程评估力度，促进课程教学质量的提高和课程建设工作的良性发展。
（5）坚持“以学生为本”的原则，逐步树立学生在教学中的主体地位，不断改进教学方法和教学手段，提高课堂教学质量。
根据学院“十一五”发展规划，根据英语专业的培养目标，以及知识、能力、素质的综合要求，科学设置课程，优化课程结构，改革教学内容、教学方法和教学手段，给学生更多的自我设计和自我发展空间；加强专业英语、大学英语和第二外语课程的教学改革。增加技能教学及实践教学，把学生培养成为“听、说、读、写、译”全面发展的应用型人才。有条件的课程使用原版教材；开展网络课程教学，充分利用网络教学资源。
系领导要充分认识课程建设的意义与作用，经常深入课堂，到教学第一线听课，了解课程建设情况。成立教学指导小组，定期召开课程建设工作会议，及时处理和解决课程建设中出现的各种问题。课程建设实行课程负责人制度，鼓励学术水平高、教学经验丰富的教师担当课程负责人，全面负责课程建设工作。
建立一支结构合理、人员相对稳定、教学水平高、教学效果好、综合素质强的师资队伍，以高层次、高学历教师为主体，教师队伍中高、中、初级职称比例合适，形成合理、优化的专业教师梯队。加大引进和培养高水平人才的力度，加大在省内高校聘请兼职教师的力度，努力实现专业必修课程具有结构合理的3人以上的师资队伍。
每门课程均要有培养青年教师、教学骨干和学术带头人的计划和措施。青年教师培养实行“导师制”，要充分发挥教学骨干和学术带头人的作用，不断提高课程建设质量。
教材建设是提高教学质量的重要环节。所开课程都应精心选用或者编写高质量的教材。优先选用国家优秀教材、教育部推荐教材、规划教材。积极组织教材的自编自建工作，自编教材应从教学大纲、讲义抓起，与课程建设结合起来，并制定教材建设规划，编写自己有优势、有特色的教材。
为全面提高学生的综合素质，增强语言实践能力，不断提高学生的创新意识、创造能力和创业能力，我们不断强化实践教学环节。
英语专业的实践教学环节主要包括校内模拟实习、教育见习、教育实习、社会实践、第二课堂、英语日记、课程论文、毕业论文等方面。外国语系高度重视语言实践教学，竭力为学生创造语言实践机会，建设了11个教育见习和实习基地。
在校内教学中，重视学生的语言交际能力的培养，创造一切机会让学生多讲英语。自2001年创办英语沙龙以来，每周三学生们都有机会与外籍教师、系内外的专家们用英语交流。即训练了语言，提高英语交际能力，同时又大大地丰富了中西方文化知识。
注重教学实践基地建设。2007年，绥化学院在绥化市、庆安县、望奎县和兰西县建立30多个稳固的实习支教基地，每届学生都到实习基地去实习支教一学期。实习支教活动是提高同学们从教能力的重要途径，是虚心学习指导教师丰富的教学经验和崇高的敬业精神的绝好机会，更是从实践中总结提高教育教学经验，充分发挥自身特长和优势，将先进的教育理念与教育实际有机结合，大胆在实践中创新最佳平台。
积极推进语言实验教学手段的现代化建设，将多媒体技术、网络技术等先进的实验教学手段引入英语实验教学，较大程度地提高语言实验的效果。
修订并完善符合课程教学目标的课程教学大纲，建立相对稳定与动态更新相结合的新型课程教学体系，实现教案的规范化，完善教学管理制度。
加强教学资源题库建设，提高课程优质资源的网络化水平，实现课程资源共享，为课程教学提供充足的教学资源。
积极改进考核方式、方法，倡导灵活多样的考核方式，注重课程的过程考核，增加课程考核的科学性、实用性，注重学生能力和素质的培养。
深化教学改革是加强课程建设的核心，是提高课程建设水平的源泉。为了使课程建设内容不断更新，我系将继续加强对课程建设的立项支持，如以改革教学内容、课程体系、教学方法、教学手段和考试方式等为内容（含实践教学）的研究项目，使先进的教学经验和教改成果及时融入课程建设之中，从而不断提高课程建设水平。
有目的、有计划地开展课程建设质量监控与评估工作，从而达到“以评促建、以评促改”的目的。强化责任主体，完善激励和约束机制。建立健全课程建设质量监控与评估体系，接受学院相关组织的评估检查，针对反馈意见提出改进教学的具体措施，不断提高教学质量。
